L'Escola Mallorquina

L'Escola Mallorquina

     1. Cerca informació sobre l'Escola Mallorquina (època, definició, autors...). Penja imatges que siguin representatives d'aquest corrent.

     2. Cerca informació sobre Miquel Costa i Llobera i Joan Alcover. Explica quines foren les seves obres representatives i quin gènere literari conreaven. Cerca i penja dos poemes que hagi escrit cada un d'ells i penja imatges representatatives.

Reportatge

Reportatge

                    Cerca informació sobre el que és un reportatge. Quina diferència hi ha amb una crònica? Argumenta la teva resposta.

El reportaje es un género periodístico que consiste en la narración de sucesos o noticias de cualquier tipo de información.

Crónica es la denominación de un género literario incluido en la historiografía, que consiste en la recopilación de hechos históricos narrados en orden cronológico.

AMOR

A casar ni a recules s’hi pot anar

A la ben casada, només el seu marit li agrada

A marit gelós, la dona maca

A qui diu no, no el casen

Abans el Déu era l'amor, avui és l'or

Abans que et cases, mira el que fas

Afortunat en el joc, dissortat en amors

Al cor de les persones, ningú no hi entra

Al que es casa per interés, li ixen los comptes al revés

Al mal de cor, no li vages amb disgustos ni pors.

El amor no se mide en detalles, se demuestra dia a dia.

Tengo algo con lo que trabajar diariamente

Ven a dormir conmigo: no haremos el amor, él nos hará

En el amor hay siempre algo de locura, pero también hay siempre en la locura algo de razón.

Ámame sin preguntas, que yo te amaré sin respuestas.

Illes Balears

Illes Balears

 

      1. Cerca un mapa de les Illes Balears i el penges al teu blog. Fes un comentari general dels diferents pobles i municipis.

      2. Fes una relació dels seus torrents i dels embassaments també

Varietat estàndard

Varietat estàndard

   1. Cerca informació sobre la varietat estàndard i posa exemples.

Una llengua estàndard (també estàndard lingüístic) és una elaboració artificial i planificada a partir del diasistema d'una llengua, per tal d'obtenir un model de llengua unitari per a l'ensenyament, els usos oficials i els usos escrits i formals, que alhora permeti cohesionar, des del punt de vista polític i social, el territori on és oficial. Un altre terme sinònim de llengua estàndard és varietat estàndard.

Registres

Registres

    1. Cerca informació sobre els registres i fes un resum amb tot el que trobis. Posa exemples.

El registre lingüístic^[1] o varietat diafàsica és una varietat de llenguatge emprada en funció de la situació d'ús o de context. Va estretament lligada a la precisio linguistica i es detecta segons la relació que tenen l'emissor i el receptor. 

Machismo

Se llama machismo al conjunto de actitudes y comportamientos que rebajan injustamente la dignidad de la mujer en comparación con el varón. (Hablamos aquí del machismo pernicioso y rechazable, no del machismo bromista, indiferente o chulesco que no tiene mayor importancia).

En este tema la justicia ocupa un papel importante: si un comportamiento es justo, no hay machismo. Hay circunstancias donde la mujer está más cualificada y sería machismo postergarla. En cambio, hay otros casos donde el varón está más dotado; es justo reconocerlo y no hay machismo sino realismo.

 Limitar o estorbar el acceso de la mujer a la universidad, a la cultura o a los puestos de dirección; intentar que la mujer piense, vista o se comporte como el varón; considerar a la mujer como objeto sexual para uso y gusto del varón... Estos comportamientos son injustos con la dignidad de la mujer y deben rechazarse.

El Centre de Normalització Lingüística. L’Heura va organitzar la festa de final de curs adreçada als seus alumnes aprenents i voluntaris lingüístics el 16 de juny a les 19h al Mas,Fonollar la festa va comptar per primera vegada amb una mostra gastronòmica, més d’una trentena de persones, procedents de quatre continents van fer dolços típics dels seus països d’origen les receptes es podran consultar properament a la pàgina web: de L’Heura més d’un centenar d’assistents també van participar en la samfaina de paraules aquesta activitat tenia com a objectiu pensar, alguna paraula en català que agradés especialment posteriorment s’apuntava, aquesta paraula en un mural explicant el motiu pel qual s’havia triat ,algunes de les targetes apuntaven a motius comunicatius, d’aprenentatge, anímics o llaminers

Estrasburg, 20 d’agost de 2008 ,Hola Pere com pots veure ja estic en plenes vacances aquesta ciutat és molt bonica i m’agrada , molt passejar pel barri antic amb la seva catedral d’una sola torre també he vist la seu del Consell d’Europa, als vespres hi ha concerts al carrer i molta animació si véns farem una passejada amb vaixell pel Rin, vindràs oi t’espero amb impaciència fins aviat Maria Pere Serra i Pons Passeig de la Font Un cop va haver acabat, l’albí va somriure i va dir Sí, això és exactament el que em van explicar els altres En Saunière va recular una mica ¿Els altres? va pensar També els he fet una visita va dir amb to burleta a tots tres. Tots han confirmat el que m’acaba d’explicar De sobte en Saunière va entendre que els seus tres sénéchaux, seguint al peu de la lletra el procediment establert, havien explicat la mateixa mentida abans de morir. Formava part del protocol. L’atacant va tornar apuntar-lo amb la pistola Quan vostè sigui mort, jo seré l’únic que coneixerà la veritat De sobte es va fer càrrec de fins a quin punt era horrorosa aquella situació. Si jo moro va pensar la veritat es perdrà per sempre més. Instintivament va arrossegar-se per provar de posar-se a cobert. dels Oms, 54 08440 Cardedeu

1. Penja una imatge representativa del poema.

2. Tema del poema.

3. Anàlisi mètrica del poema (rima consonant o assonant, número de versos i síl·labes)
4. Cerca el significat de les paraules en negreta.

 5. Opinió personal.

1.

2.Mujeres

3.

4.

5. Muy machista